石中剑

哇哦好神奇，这部电影没什么讨论度。看完后感觉这是一个不同寻常的童话故事，主人公最后成为国王的过程莫名其妙，相关剧情只占了一小部分，让我感觉整部电影莫名其妙，想来看看有没有什么好的解读评论。 我认为这部影片会讲述亚瑟的“主角”经历，历经艰险坚持追求目标，然后走向人生巅峰。当亚瑟成为国王的时候他会变得成熟冷静，作为一个很优秀的领袖，并且因为得到了很高的地位而开心。没想到他还是一个幼稚的单纯的孩子，并且成为国王之后他居然还想逃跑。以正常的视角来看，这部作品好像严重偏题，逻辑关系弱，且没有内涵。

但是作为一个故事他只是一个陈述者讲述一段经历，当我们放弃了对故事情节的期待，而把他当做一个故事再来看看这部影片。 作为孤儿的亚瑟单纯善良，唯命是从，作为一个没人教的小孩，他的学习过程只是下意识的模仿。所以他认为成为武士就是好的，而自己没有机会，退而求其次成为武士的随从就是他能力范围内最好的追求了。后来他遇到了梅林老师，梅林老师给他说一些听不懂的道理，但是成为各种动物的过程很有趣。在梅林的教导下他逐渐认识到了善恶，正确和错误，知识和智慧的力量。也许他有的时候并不懂得梅林所谓的“道理”，但是他在逐渐形成自己的人格和法则。后来他意外成为了随从而很开心，梅林则生气的离开了亚瑟。

亚瑟是天生的国王，不是历经了什么艰辛获得了什么荣誉，因为他有皇家血脉，他就是国王。我们把国王当做成功的象征或许本身就是一种错误。亚瑟不懂得“国王”的意义，于他而言，成为国王很陌生，所以才逃避，或许“国王”身份代表成长的另一阶段。在幼儿时期我们有了初步的良知，进入了幼儿园学习知识，大人们告诉我们要好好学习，可小时候的我们哪里懂得学习的意义呢。也许对知识的向往源于在某个时刻的运用，当见识到“长河落日圆”的美景，我们才懂得诗歌的美丽，当实操实验，我们才认识到化学的奇妙。像猫头鹰阿基米德的教育理念一样“如果接触太多理论，你会使他变得精神错乱”教育要从实践开始。成为国王只不过是亚瑟人生的新阶段，在梅林的教导下他将学会更多。

这里的现实包括两点：第一点：儿童处境的现实。生活环境不是自己选的，老师不是自己选的，目标是随意的。没有自由，自然没有追求。当只能被迫接受生活时，我们往往会丧失勇气与追求。因此刚开始的亚瑟显得没有干劲，逆来顺受，让我产生了一种厌恶感。但这正是现实之处，单纯的亚瑟之知道按部就班的生活，爵士的儿子也同样只知道按部就班的生活，听从父亲的指挥，同样也没有真正的追求。 这反应了第二点：社会环境的现实。追逐高官成为当时社会的主旋律，而这里的人也并非有野心，而是麻木。他们只知道通过决斗按照规则过得爵位，而爵位真的意义:权利和财富仿佛不被真正的重视，所以他们没有自己真正的追求。因为按照规则拔出石中剑的人会成为国王，即使是没有能力的亚瑟，也可以坐上国王的宝座。 而未来社会，摩登时代的科技虽然发达，却浮躁混乱，每个时代都有每个时代的问题，梅林一直崇拜的科学和技术也不都是好的，因此他回到了单纯善良的亚瑟身边。

最后回归到影片的主要内容，成长。每个人的成长经历刚开始都像亚瑟，普通的顺其自然的，但成长教会我们追求，认识社会也认识自己。影片的教育意义或许不在于学生亚瑟，而在于老师。读者自己做为老师体会亚瑟听不懂的话，明白亚瑟以后会明白的道理，找到自己的追求。