森森大军影评人 讲师 编剧
公牛费迪南德
回答影迷提出的以下问题
1 本片到底想说明什么主题思想？为什么说电影只有一个主题。
2 分析剧情与对白的指向性……
3 软松木与费迪南德的关系，片尾如何解读？
4 探讨一千人一千个哈姆雷特……
奥斯卡金像奖(1939；第11届) 获奖：1
获奖·奥斯卡奖-最佳动画短片
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女：这故事很简单，但想说明什么呢？好像什么都说，又好像什么都没说……我还是无法将剧情与主题联系起来？现在真有点怀疑，
这个故事是不是有多重主题？
根据四维一体拉片分析法和电影的创作基理，其中反复强调一点：
电影的主题只能有一个，绝对不可能超过两个！
即便《云图》这样，将六个不同年代的故事拍成碎片，我们也不过找到一个主题思想。一个导演如果连
形散神聚都做不到，干脆就别讲故事了，也别搞什么电影，您不如拿手机拍抖音更有feel……
女：那我说两个我认为有可能的思想主题，您看对不对？
1 人活着就该快乐，特立独行，自由自在。
2 反战，热爱鲜花热爱和平……
流于表面，你看到的这些，大家都看到了，那艺术在哪里？我一直在说，故事背后的思想，
要根据全部剧情来总结，你真的找准了吗？
女：那您要这么说，确实，我无法解释太多画面和剧情，我觉得很多内容确实跟主题思想没关系啊！
一句话，还是没看懂呗！你以为奥斯卡是什么？单说这部电影，你就该引起重视，领悟一下
1939年大师级的电影人搞出的短片是怎样的艺术水准……
这才叫真正的电影史！
我就想问这些人，你不去分析揣摩这些佳片，光会背书上那些虚头巴脑的东西管鸟用？
女：哈，其实我也不知道那些研究生博士生到底研究什么呢？对了，我记得您分析过
世界第一部奥斯卡短片《花与树》，我当时确实领教了那种深度，思想性，真是难以企及的艺术标杆……
我现在说，每部都如此！奥斯卡短片，千万别当笑话看，那些动画都不是为搞笑而拍，
里面全都是思想，是杠杠的艺术！
女：您越这样讲我越是好奇，那您带我分析一下这部短片，导演到底想说明什么，我是真看不出来！
其实你说本片是谈教育的，还靠点谱！
女：教育？
你注意看片尾，公牛坐在软松木下，有何隐喻？
我提示一下，软松木记录了公牛的成长，对不对？
女：是啊，上面刻着三个费迪南德的身高记录，这一幕很温馨……
你要想到，本片所有的剧情甚至对白几乎都有其目的性，这是
四维一体理论反复强调的！
本片要探讨的是关于成长的一个道理……
女：哈，有意思！这我还真没想到，但那是什么道理呢？
我带你解读一下。本片又出现帽子，对不对？
女 ：没错，你经常说，帽子代表身份，职业的象征。
对！另外我们看，其实本片介绍了很多的身份，
公牛，母牛，斗牛士，长枪手，助手……再看对白，列队，哪个在前哪个在后，并注意他们的体态，表情，各种肢体语言……
从小，
公牛该干什么，母牛干什么？妈妈让孩子去撞头，而小费迪南德只顾闻花，妈妈不管他了，开心就好！
女：没错！我能感觉到，身份，职位，已经标签化：
所有人都要根据自己的职业做出符合自己身份和要求的工作……
没错！但你要注意观察，这些人的特征，他们是否开心呢 ？
女：对了，我感觉，所有这些人与动物，有的开心，而有的不开心，很明显垂头丧气的，也有趾高气昂的，什么样子都有……
你看，入场的时候，斗牛士很拽的样子，再看
长枪手也有很拽的，也有很衰的，还有助手，虽然身为助手，但也显得很自豪的样子……
女：对啊，就是因为这样，所以我搞不清本片到底想讲什么？怎么那么乱呢，真的总结不出来……
你别急！这部短片确实很难找准主题，作为我的学生，你目前的水平，即便看不懂这个短片，也比很多教授强多了！
女：哈哈，真的？谢谢鼓励！
言归正传！本片刻画了所有人物，都能从表情动作看出喜怒哀乐，对不对？
女：没错！我记得片头，当os说到，尽管他是只母牛，
牛妈妈还互动了一下，表情很不开心……
你观察的很细致！下面，我带你思考一个问题。当我们提到打仗的时候，此时说到，母牛，牛妈妈肯定不开心，假如我们探讨谁能产牛奶和小牛犊的时候，牛妈妈肯定骄傲也很自豪，对吧？
女：没错啊！
那这说明什么？说明每个人开心与否，并不完全依赖自己的职业和工作，对不对？尽管我们从事喜欢的职业，也有可能不开心啊！尽管我目前只是助手或者长枪手，我也可能会开心啊！
女：那倒是！所以我看长枪手，有的开心有的不开心！还有拉车的驴，就不开心，垂头丧气……
对！这些我们都能从肢体语言看出来。
长枪手和斗牛士入场的时候，撅腚摆臂的样子非常夸张可笑，但我们能从中体味到他们此时是非常骄傲而且开心的！
但是，当斗牛士发现无法挑逗费迪南德的斗性的时候，丑态百出，几乎难过的要死，对吧？
女 ：是滴！但这些剧情说明什么……？
说明一件事：
真正的快乐是根植于内心的！
另外强调一点：内心的快乐比职业身份地位和工作所给你带来的快乐强大得多！
女：哈，好像是这么个意思！我看到，费迪南德舔斗牛士胸前的纹身，却令斗牛士气的要死！这是不是一个pk……
太对了！这就是快乐，充满爱意与仇恨之间的对比！
你希望我打你，我就偏不打你，气死你！
关键你看费迪南德这一舔，斗牛士的衣服穿上了……
这里可有一句潜台词：
你不用跟我秀肌肉，我知道我有多强！
因为我快乐，我开心，我打你干什么？我眼中全都是美好的东西，美丽的鲜花，醉人的芬芳……
我眼里都不夹你，完全无视你的挑衅，我完全陶醉在自己的世界，浸淫在无比的欢快与宁静中……
女：哇，您这么一解释，我感觉出来了，确实太有深度了……
你要注意一些画面，比赛场上，原本应该是杀气从天，血腥的比赛前夕……
但是
斗牛场的画面仿佛是春天的花园，对吧？
女：哦，明白了，导演想说，费迪南德眼中的赛场就是这样的！
是！所以说，你的喜怒哀乐你的心情完全体现在你的脸上，关键是：
如果我开心，我眼中的一切都是美好的，都是花园一般的美景，我只关注那些能给我带来享受的事物……
女：对了，我想起，斗牛士也闻过花啊，他接过女观众的鲜花，深深的吸入，并陶醉的要飞起来……
说的对！每个人都会被花香陶醉，斗牛士此时体味到女性的崇敬和爱戴，他必然迷恋这种感受，
这是他因职业带来的荣耀，但后面却统统失去了……哪个强大？显而易见吧！
职业带来的美好感受，荣耀，幸福，开心远比不上一个人从小养成的对世界的看法，对美好事物的追求所带来的欢乐……
因为那是真正的幸福和快乐，那种一种醉人的，心驰神往的幸福，美好而且静谧的世界！
女：明白了，刚刚您重点强调：
从小养成的，也就是您所谓的根植于内心的境界。
怎么样，现在明白本片讲述的是一个什么样的成长故事了吧？
真的，这个道理既深奥，又智慧，关键还有很强的现实性和教育性，完全融入到故事中……
也就是您的
四维一体拉片分析法，要不然真是看一百遍都不懂，主题藏得太深了！
什么才叫抓准主题，当我看明白了这电影想说明什么，一切问题
迎刃而解。
每次都是这样吧，从剧情对白，到镜头语言，服饰化造型……
你只要敢问，就没有我回答不了的问题！
女：牛！难怪您要说本片谈教育的呢！
你看，如果从小就灌输仇恨教育，比方说，当年日本军国主义，那些小孩接受的就是这些教育长大能成什么好东西？
女：本片诞生于1939年，可惜啊，当时只顾都在打仗……艺术家却通过艺术谆谆教诲，真的是太伟大了！
现在家长更关心青少年教育，尤其美学和艺术教育。什么都给上了，国学，书法，美术，钢琴，还有教葫芦丝的……
女：哈哈，确实如此！但您说这些跟美学沾边吗？
见仁见智！但我觉得肯定比灌输那些仇恨思想强多了！孩子从小得到熏陶，艺术与美的教育，他们长大必然会热爱生活，向往和平，关注一切美好的事物，
这才叫根植于内心的快乐，才叫品味人生！
这种快乐和平静，尤其他们的对美的感悟和视角，是在工作和事业中无法得到的……
女：说得太好了！国家的未来真的需要那些有大智慧的，真正懂得教育的思想家和艺术家。
另外再说说电影理论，今天再次强调一件事：电影只有一个主题！无论谁，您觉得自己看懂了某部佳作，就要回答问题，回答不上来，您就是没抓准主题，再回去好好琢磨琢磨……
千万别提什么
“一千个人一千个哈姆雷特”，我一听这话就脑仁儿疼，
在咱影评圈，这绝对不是一句人话……太邪恶了！
女：放心吧，我以后绝不会跟哈姆雷特多说一句话，简直太不上道儿了！
说的好！那些哈姆雷特是玩抖音的，跟这些人谈艺术，没得聊啊！咱可是玩奥斯卡的……
女：哈哈，那是啊！
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