全身瘫痪、不能说话的小男孩作为新同学来到了这个班级,同学们班上的同学看到他的“特殊”,称他为”怪物“,对他露出一脸的嫌弃和鄙夷。悄悄地把桌子从他身边移开,别过头去。
但有一个活泼的小女孩注意到了他,她拿起手中的跳绳想要和这位新同学玩耍。
玛莉亚主动跑过来跟他打招呼,问他:“你叫什么名字?”
看到他无法给出回应,又天真地教他抬胳膊,一字一句地教他说:“你好”。

但新同学因为病症的关系,不能动弹,也不能给予反应,小女孩屡次受挫,却没有放弃教会小男孩玩耍。她先教小男孩动动手指,又教小男孩说话,看到小男孩望向正在开心玩耍的同学们的目光,小女孩又去拿起跳绳,即使小男孩不能动,但小女孩总有解决的办法。

她把绳子放在小男孩的轮椅之下,推过绳子,就算跳完了绳,小女孩奇怪的跳绳方式引起同学们的注意,小男孩不好意思了。小女孩看见他的表情,以为他喜欢踢足球,便又换了足球,拿起绳子从男孩脚边一拽,球过来了,小女孩忙装作进网的姿态,开心地笑起来。
球。

用一根绳子连接着他的手,跟他一起玩巧克力拍手游戏,摆动手臂。

放风筝、捉迷藏、玩角色扮演。

在她的陪伴下,小男孩的眼睛开始渐渐有了光,脸上也第一次露出了笑容……

小女孩拿着绳子牵起了与小男孩之间的羁绊。

在一次,踢足球游戏中,小男孩竟然能够动脚了,小女孩高兴极了,小男孩也在幻想着自己能够康复的一天,球被踢得很远,延申着他们未来的希望。
可是,没有想到的是...小男孩病得更严重了。他很虚弱,虚弱到都不能到广场上晒太阳,只能呆在教室里。玛丽亚留了下来,在教室里陪他。
她放起了音乐,抱着小男孩翩翩起舞,让他感受到音乐带来的力量。

第二天,像往常一样,玛丽亚来找小男孩玩。看到走廊里空荡荡的轮椅和绳子,她以为小男孩会走路、会踢球了。她非常激动,自豪的说,自己真是世界上最棒的教练。在回教室的时候却听见了办公室里的讨论,原来小男孩昨晚已逝世,但去世的时候脸上挂着安详愉悦的笑容。

小女孩伤心地离开了教室,十几年后,学校改为了特殊教育中心,一位新老师带来,她的手上戴着小绳子,她是当年的小女孩。经历短暂的悲伤后,她找到了自己的方向,延续着她和小男孩的希望,帮助“特殊”的孩子找回自己。
