校园蓝调

父亲说他搞不懂我怎么就爱打篮球我想如果我不爱它我一定无聊得如同死亡。爱就是爱，我想许多人热爱某项运动就是爱它的纯粹。如果非得说个诗意的原因，那么就是我喜欢冲破围困的感觉。谁阻挡我，我就甩开谁，终结他的脚踝。如果人为制造的条条框框被称为“规则”的东西阻挡我诚意，约束我个性，压抑我自由，那么让规则见鬼去吧。有的人就是喜欢制定规则，树立权威。拿了22届区冠军的Bud Kilmer就是如此。自以为是的他骂Mox自以为是，种族歧视的他总喜欢让白人去得分，争强好胜的他不惜以Lance的健康为代价追求胜利，最终毁了Lance的赛季。在魔鬼教练的教条里，只有绝对服从。我想到《爆裂鼓手》中的Fletcher,不过他的残暴是出于对爵士纯粹的疯狂。而Kilmer，或许曾经是个虽脾气不好但热爱橄榄球的教练，但在饱食名利后，他已然成了一个急功近利不择手段的混蛋。大多数人都渴望成功，Mox也不例外。当他从替补化身球队核心，不听Kilmer指挥，而用自己的智慧为球队得分，他成了万众瞩目的焦点，他的能力得到了证明。于是他也有机会说“谢谢我的队友”“谢谢上帝”之类的话了。然而问题是“Heros win, but what if I lose?”答案很明显。Kilmer有22个区冠军，有“最佳教练”的头衔，但他的形象不是英雄。是英雄，就不论成败。以篮球为例，我们记得赢下五个总冠军的黑曼巴科比、现役的小皇帝詹姆斯，却不会忘却运球风骚球商高的船长保罗、短腿后又奇迹般回归球场的乔治、脚踝终结者艾弗森，还有体力永远满格的激情威少，它们不曾赢下冠军，却都是英雄。以输赢论英雄，那是不懂篮球，不懂体育精神。中场休息Mox让Kilmer下课后发表领袖演讲时，他说：“开场前Kilmer说过‘接下来的48分钟决定今后的48年人生’，我说去他的。让我们上场，打好接下来的24分钟，然后把它留在场上。我们有机会在下半场像神一样打球，我们不能害怕，这场比赛容不得害怕。如果我们未尽全力只因害怕，我们留下的只会是一个借口，我们将终身疑惑。但如果我们去场上奉献自己的一切，那就是英雄的表现。让我们做英雄吧。”此言得之。一部电影能抓住人心，是因为抓住了人的共性或共鸣点；而一部电影要打动人心，就要升华主题，渲染情景。整部《校园蓝调》是一部Mox的成长史。从具有反叛精神却只能对教练侧目而视的男孩成长为自尊自信的领袖，从单纯的与教练的谩骂嘲笑抗争转变为与命运的博弈，从享受名声的明星四分卫进化为活在当下的英雄，这些使我们看到了比校园青春更多的有意义的内容。Mox成长，但他没变。他敢于使用oop-dee-opp战术，信任队友让billy bob接球，这些在一开始被骂得狗血淋头的战术在最后一场比赛为他们带来了胜利。夸张的说，Mox展现的是美国的自由精神，违抗教练，拒绝子从父命。他曾对父亲说：“在西卡南打橄榄球或许是你毕生的机会，但我不要你的生活。”而那个沉醉于宗教的弟弟则与Mox的形象相互烘托，相得益彰。他们把父辈的规则踩在脚下，暂时跳脱出可悲的永恒轮回，画出自己的人生的轨迹。所谓渲染情景，就是把情景打扮的动人心魄。电影是艺术目前最丰富的表现形式。语言、画面、音乐融合在一起，将动人效果最大化。最后一个情节，Lance示意Mox使用云梯战术，让Billy bob 当接球手。可是Billy bob不是接球手，此前演练时更是上演了一出“马戏团表演”。可最后，他成功接到了球，奔向球门，忘记嘲笑，忘记自卑，无人能当。这是一组慢镜头：一个肥仔在慢镜头下仿佛在踏云而奔。随着他接近球门，比赛将近结束，音乐也即将达到高潮。防守他的人越来越多，最后肥仔扛着三个人触地得分，音乐也发出了最强音，这饱满的情感溢出屏幕，化作我的眼泪。如是的处理加之前面的伏笔，显得完美无瑕。《校园蓝调》从橄榄球入手，深度挖掘少年心理，展现成长历程，源于体育而高于体育，是难得的感人的青春励志体育题材电影。