大学新生

少儿不宜，十八岁以下儿童慎入！！！ 回答影迷提出的以下问题 1 情趣用品广告，如何从低俗到高雅？ 2 大量镜头语言解读……经典三连拍，你看懂了吗？ 3 什么是真正的“镜头语言”？ 点击链接 看完再聊 挪威情趣用品店30周年品牌片：用食物上演一出内涵好戏www.digitaling.com 男：发现一个有关情趣用品的广告，大师您给解读一下呗！ 你是被那张图片过去的吧？ 男：嘿嘿，男人嘛！ 可我毕竟美学教父，未来还要开辟青少年艺术教育这块…… 行啦，您就说看不懂就完了呗……我找我们老师去！ 屁，他懂个球！还是我来…… 这就对了嘛！我们就爱听您解读镜头语言……尤其这种少儿不宜的，必须借用您犀利且非比寻常的视角！ 说到性，绝不仅仅是发泄兽欲，传宗接代……那可就太low了！ 男：满足的低级欲望，简单粗暴的发泄岂是艺术家所为？ 《金瓶梅》看过吗？名著吧，看看古代文人成天琢磨什么…… 男：冯梦龙曾说“妻不如妾，妾不如妓，妓不如偷，偷不如偷不着“…… 说白了就是意淫，淫想的空间……性是美好的，没有性的爱情还叫爱情吗？ 古代没有电影，玩的是文字，文学，所谓“文人骚客”…… 咱上学那么多年为的什么？说白了不就要和那些“大老粗”“土包子”区分开嘛！

naughtiness 不听话,顽皮, 淘气 这里翻译为情趣用品…… 男：有道是“男人不坏女人不爱” 对啊，双方都有“性需求”，这叫“刚需”，否则人类怎么繁衍？看看这些情趣用品怎么给自己打广告…… 男：哈，这类广告电视都不让播的，人家自己想招儿，竟然还获得了世界广告大奖！ 这就是“艺术”的魅力！

如何把“俗”变成“雅”……这里学问大了！ “美学教育”就是教你如何提高品位，修养…… 无论玩什么都让人家看出咱是读过书的，不一般的！ 身为小资，文化人……咱玩什么都要“有品”！ 说一个人“有品”，则代表他有思想，有深度，懂审美！ 当下年轻人都惦着反内卷，实现阶层跨越，混入上层社会……请问您会什么，凭什么呢？ 学历不代表能力，更代表不了品味和艺术修为…… so，学校教不了你的，跟艺术沾边的，他玩不转的东东我都能教你！ 男：那太好了！您赶快讲吧！ 像这种广告，一般人也就看到几个性暗示而已，联想一下性器官什么的…… 男：对啊，看到奶油联想到精x，看到香蕉联想到xx…… 这不叫镜头语言，凭这两下子拿国际广告大奖……可能吗？ 男：所以我晕呢……到底咋回事？

咱从头分析，片头这个鸡蛋画面最为经典，令人想入非非…… 男：我以为大屁屁呢？也像女人的胸脯…… 既然所有男人都联想到这两样东西： so，这里的鸡蛋就代表“想象力”…… 想象是本能，淘气是天性，任何人看到这个画面都可能产生性幻想……回避不了的！ 鸡蛋出现裂纹，之后，由男人的一双手托着鸡蛋液…… 试想一下，这家伙到底是不是厨师？如果不是，他玩鸡蛋干什么？ 男：厨师也不会这么玩鸡蛋啊？ 这就是“淘气”…… 记得我们小时候，家里包饺子和面，我们都会拿起一小块面团捏东西…… 男：没错，都是这样！ 小孩子淘气，大人也一样，此时变为“成人游戏”……

说到厨师厨艺，无论拉面还是印度抛饼，我们都想到“玩”这个字…… 精湛的技艺往往是在“玩”中诞生的…… 男：干一行爱一行，凡事要做出“情趣”来！ 说得好！ 本广告就是彰显“情趣”的作用和意义！ 回到片头，再琢磨这两颗蛋…… 既然“鸡蛋”代表想象力，那蛋清蛋液就代表生命……这些不难理解吧？ 鸡蛋裂口，想象力爆棚……才有的生命！ 想象力永远伴随人类和生命的诞生！ 男：哦，有feel，确实如此！ 从臆想，淫想，到最后的淫乐，由此造就人类！ 男：造小人嘛！ 对，本片就是谈性的，都是性话题，性暗示，咱大大方方聊，别拘着……否则无法阐述导演的创作思想！ 男：这我理解，您继续讲…… 情趣，好奇，淘气…… 这些都属于人类“本能和本性”，不可拆分的！ 男：哇，这一下把“情趣”二字给洗白了，还上价值了！ 挑战，释放，突破，揉捏，把玩……我就不多说了，反正是各种“盘” 其实你想想，无论研究科学，还是学门手艺，做饭……世间之事概莫能外！ 情趣，乐趣……任何工作要想“出活儿”，这是最重要的一环！ 醉翁之意不在酒……学习如果只为个好成绩，你学不好也走不远！ 男：说的对，情趣太必要了！正如您所说，生命孕育的过程时刻伴随“想象力”和情趣！

醉翁之意不在酒，性爱，不只为造小孩……欢愉，for happy，鱼水之欢！ 好比厨师把玩揉捏那些面团……把思想和感情融入其中，这是一种境界！ 厨师做饭，并不只为一桌美味，人家享受的是过程！ 假如导演的这些最基本的思想您都挖掘不出来，别妄图解读什么镜头语言……像这种水平根本玩不了影评，写多少都是废话连篇，文字垃圾！

我举例说明：这是“经典三连拍”，能看出什么意思吗？ 男：……？？？ ……晕了，蒙圈了吧？ 果冻，透明的……插入两指，让观众看到深度…… 拍摄蛋糕时，注意镜头的调度……凸显的是高度 中间的画面代表绑定，捆绑…… 男：”捆绑”也是情趣的一种！ 镜头语言呼之欲出吧？ “深度”决定“高度”，“高度”也决定“深度”……捆绑嘛！ 对本片理解的越深，说明你越有高度！ 男：哈，您还挺会拔高的！ 废话，你不“ 拔高” 怎么 深插 呢？ 男：哇塞，好一个三连拍，既辩证又黄色……绝，我喜欢！ 无论“外环”还是“核心”，都让人充满甜蜜的遐想……

别忘了，这蛋糕还有锦上添花之意…… 所有情趣用品都是“锦上添花”…… 男：终于看到全片的“真相”，导演用心良苦啊！ 有深度才有高度，才有高潮，这都是相辅相成的！

情趣产品完出大手笔，这就是艺术的魅力！ 男：确实大师级作品，就这么几个简单的镜头，思想全都表达出来了！ 现在还有大批人不知道什么叫镜头语言，瞎一通分析，凭感觉……这都是不专业，不入流！ 这是xx 那是x……从头到尾您就认识这两样东西，还TM用你说？ 男：哈我们老师就这水平！ 下流……这水平怎么教学生？

四维一体拉片分析法，建立在理论基础上，对影片给予系统综合的梳理分析，根据电影四大要素“剧情主题人物高潮”加以分析所得出的结论…… 而且所有结论都要互为佐证，互为依据，与主题形成“绑定关系 ”！ 所以，凡是解答“镜头语音"的问题都涉及对整部电影的理解，有脉络成体系的思维……决不能孤立地去看待…… 男：那只能是断章取义，管中窥豹！ 你想想，这里每一篇影评最少需要多少字才能找到主题，讲明白一个镜头语言？ 三言两语……他说镜头这个意思就是这个意思？那只是迎合你的心意而已，并不代表人家导演的思想！ 男：这水平说白了就是“玩票儿”，业余！ 影评这东西确实没门槛，你又不能堵住人家嘴…… 男：确实，因为外行就不让人家评论，这没道理！ 所以嘛，影评人专业不专业，能否达到美学高度，具备艺术赏析的要求……由读者自己去品评和选择！ 你看我所有的影评文章，这么多年跟别人从来不重样，还要解答所有问题，只要获奖，就没有解读不了的电影……你也琢磨琢磨为什么？ 男：……why？？？ 还why什么啊……这就叫学术，叫专业！ 学术是干嘛的，吹牛逼用吗？……要解决问题的！ 你到了剧组就要面临大量选择题：机位怎么摆，演员怎么选，做什么动作怎样的表情才算达到标准，符合要求…… 无论做学问还是搞艺术，不懂得深耕细作，浅尝辄止……那还玩什么？国足似的，有意思吗？ 现在明白为什么这广告能获得国际大奖？ 男：啥意思？ 哪家评委最厉害最懂艺术？ 谁看得最深他最有“高度”，于是纷纷抛出橄榄枝了吧？ 男：哦，俺们最专业，最有高度！

你现在明白为什么一问三不知……因为你搞那些接化发的东西都是驴粪球表面光！ 糊弄学生捎带手也把自己给骗了…… 男：都是听上去貌似有理，内行一看瞎扯淡！ 关键解决不了问题！ 传统文化其实很多“接化发”的东东，谓之混沌…… 越是“模糊”的概念“扯球”的空间越大，学术圈就这样被骗子们一点点蚕食…… 国人不求甚解，自以为是，逐渐成为习惯或者说惰性思维！ 咱国家为什么盛产骗子？就因为韭菜多，不懂得独立思考！ 你说读书有用，他就说有用，你要说没用，这些人跟着喊没用……那既然没用，“读书无用论”何以甚嚣尘上？他从来不琢磨…… 男：哈，这样的学生走入社会也是挨坑的货，最容易被“套路”…… 社会很复杂，眼镜蛇们虎视眈眈，紧盯着你干瘪的钱袋……你身上还有多少值得榨取的干货，好好想想吧！

男：总感觉社会骗子太多，识破骗子有太难了！ ……很难吗？ 男：真的假的，有本事没本事的人好像都在装b，这可咋办？ 怎样才算“好老师”……德才兼备！ 先说德，师德师风建设：假如一所大学，学风不好，屁你都学不出来！ 老师每次面对学生的质疑都是闪烁其词，语焉不详……我们完全有理由怀疑此时是个棒槌，成天装学术b！ 就这种水平的老师如果敢不发你毕业生，你不照死了怼他……还客气啥？ 男：我一直觉得，毕业证应该无条件无理由发放……我们考上大学多不容易啊！ 本来嘛，真事似的……连个广告都看不懂，不给两句真不知自己吃几碗干饭了！ 男：果然，美学教父永远站在学生一边，此言不虚也！

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